Ensino bilíngue: será que seu filho vai ficar confuso com os dois idiomas?

Você com certeza já se perguntou se deve ou não iniciar seu filho pequeno em outro idioma. “Será que isso vai ajudá-lo a ter um futuro melhor, ou vai fazer com que ele se atrapalhe e não aprenda nem o português, nem a outra língua?”.  Para especialistas, dúvidas desse tipo são comuns, mas a resposta é uma só: aprender duas línguas ao mesmo tempo não traz prejuízo algum.

“Estudos ligados à cognição afirmam que, no caso das crianças, aprender duas línguas ao mesmo tempo não confunde e é benéfico para desenvolver mais conexões neurais ligadas ao aprendizado de idiomas”, explica Andrea Ramal, consultora e doutora em Educação.

Entre 6 meses e 4 anos, o cérebro das crianças estão formando circuitos de linguagem, e os neurônios podem fazer novas conexões. Por isso, apresentar uma nova língua ao seu filho é mais fácil, sim. Só de ouvir, ele já vai absorver a língua, assim como faz com o português.

Conversamos com Ivana Gomes, diretora do Colégio Pitágoras e mestre em estudos multidisciplinares pela Universidade do Sul de Nova Iorque, para entender as vantagens do ensino bilíngue:

Quando uma escola pode ser considerada bilíngue?

O ensino bilíngue é o que propicia ao aluno o conteúdo acadêmico próprio para a faixa etária nas duas línguas em questão. Também é indispensável que os valores éticos e morais sejam desenvolvidos em harmonia entre o currículo brasileiro e o da segunda língua.

A partir de que idade o segundo idioma pode ser introduzido?

O ideal é começar antes da criança ser alfabetizada. Entre 2 e 3 anos, é quando ela está mais preparada para receber o novo idioma, que vem naturalmente. Essa é uma condição para a aprendizagem da cultura de diferentes povos e nações, que possibilita o desenvolvimento do entendimento das diferenças e semelhanças, do respeito ao outro e ao meio.

Como é o trabalho com alunos menores, que ainda não foram alfabetizados?

A alfabetização se inicia antes do letramento (leitura e escrita). Desenvolvemos primeiramente a escuta e a fala, e depois a leitura e escrita. As crianças cantam músicas em sua língua nativa sem conhecer o significado de algumas palavras. Isso também acontece ao aprenderem uma segunda língua: elas desenvolvem o aprendizado auditivo e o reproduzem na fala, com comunicação gestual e expressões faciais. É uma experiência de descoberta, nunca de repetição mecânica.

Apenas crianças menores que ainda não iniciaram o processo de alfabetização podem entrar em uma escola bilíngue?

Existe, sim, uma dificuldade maior em alunos que nunca tiveram contato com a segunda língua. Mas como os dois idiomas são introduzidos juntos , não há nenhum problema. Entre as turmas de 2 a 7 anos, o material é todo feito no dois idiomas. E como a criança tem a possibilidade de falar em duas línguas, ela fica menos inibida para se comunicar caso não consiga e se sente mais confortável.

Quais os benefícios do ensino bilíngue para a formação da criança?

Nos dias atuais, a distâncias físicas não são mais barreiras para ninguém. E a língua mais usada no mundo todo é o inglês. Portanto, no momento que a criança começa a conversar em outra língua, já ganha vantagens no futuro para o currículo e no mercado de trabalho. Ter essa fluência abre muitas portas para o aluno. Além disso, a dinâmica da escola e a metodologia usada estimula a resolução de problemas, pensamento crítico e criativo, autonomia e iniciativa para tomada de decisões.

Além da facilidade de estar como participante de diferentes culturas no futuro, há um desenvolvimento cerebral diferenciado para crianças que iniciam a aprendizagem da segunda língua desde pequenos. A criança aprende a explicar e entender a palavra e não só traduzi-la ao pé da letra. Isso desenvolve uma maior flexibilidade cognitiva, sensibilidade para a comunicação e relações interpessoais.

Qual é a diferença entre a criança estudar em uma escola bilíngue e fazer um curso de inglês?

Um curso de inglês tem como proposta a aprendizagem do idioma, enquanto um ensino bilíngue oferece o aprendizado de uma cultura e consequentemente da língua, além de propiciar a vivência do aluno em universos e contextos diferentes e não só ensiná-lo fórmulas prontas.

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